展場上的脊動組

        經過了前面好幾週的課程、海報設計和上台練習後，緊接著開始的就是令人摩拳擦掌的生資週啦!不過因為我麼一開始的前三天(6/4-6/6)和水生週的最後三天重疊，所以我們得先調整展場位置。我們的無脊椎動物組和微生物組被安排在二樓，而無脊組可是有冷氣吹的呢!(忌妒)而且有許多民眾聽到二樓也有展場時，上樓的意願其實並不高。所以樓上兩組就是涼啦!(可惡)

        但是從第四天(6/7)開始，水生週結束了，我們也回到原先預定的位置了。脊動組位在角落的木製平台上，吹不到風，光線不足...(怎麼有種我們一直以來都很可憐的感覺?)還好組長有拿家裡的電扇支援，不然我們可能無法活著度過這幾天XD

前三天▼

 貼在走廊上的海報們

(其實頭三天沒有甚麼民眾在聽海報...)

 狹窄的走廊上擺著三、四張桌子，還有我們的展品

左至右為：白腰鵲鴝標本、斑龜標本、赤蠵龜模型 

左一為活體白腰鵲鴝的飼養籠。因為牠一開始很有壓力，所以我們試著用外套、或是布遮住，不讓牠直接看到外面。

右一則是組長在第二天拿過來的虎鶇標本。

這是我們碰到的第一群小朋友。這一隊是小學四年級。圖為講解海報一景。

 搬到活動中心囉▼

鋪上紅桌巾的長桌、更多展品和商品。我們準備好了!

左下角是黃胸藪眉的巢，還有一個不知道誰家的鳥巢

海報上了海報架後，更好講解了。民眾開始增加了，講解海報的機會也跟著變多了

這幾天幫忙抓著牌子招呼人群的遊隼

有小朋友來參觀的時候，大家都十分忙碌

大家都忙著和參觀的民眾或是小朋友講解活體、標本和海報

每個人在這幾天都很忙碌。所以在結束時，大家都鬆了一口氣呢~(像是左下角比著中指那位)

後記:

        這是我們這群小大一第一次參加生資週。從前面的準備過程中，不停的夜觀、賞鳥還有小採及大採，到幫忙場地布置、講解展品、面對(活潑、臭屁、面無表情、興奮的)小朋友還有最後的檢討，我想，這都是很多不可多得的經驗。過程中有許多民眾跟我說，如果沒有跟他們說，他們大概不會知道許多動物在環境上碰到的一些問題。我原本認為這只是一個工作，一個每屆生物資源學系的學生都該面對的事。換句話說，我把它當作是一種"義務"看待。直到我看到展場上小朋友興奮的表情、大人們不可置信的樣子，我才知道，原來我們正在進行一個十分重要的教育。而這樣的教育，在教室中是很難展示給學生看的。如果我們的勞累能換得一些人價值觀的改變，進而影響整個社會，改變大多數人對生態、環境的舊有觀念，甚至藉此減少人們對自然的傷害，那我想，這幾天真是划算。